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这种考查虽然有其必要性,但是它视学生为被动的知识接受者,一定程度上限制了学生才能的发挥。第10章从哪里找到好故事 ~——如何寻找故事素材在大学讲授演讲课程时,有许多学生都在“寻找故事素材”方面存在着很大的困难。 许多人认为人生太过顺利、平凡,怎么找也找不到特殊的事件,周边的人们也都非常普通,找不到值得作为故事的材料。 这样的学生有一个共同的特点,他们都认为故事素材必须是能够在新闻首页上出现的重大事件。@欲抑先扬周总理有一次在北京举行记者招待会。 当他正在就我国经济建设成就以及我国的对外政策做演讲时,一位西方记者不怀好意地站起来问道:“请问总理先生,中国可有妓女。 ”周总理用坚定的口吻答道:“有。就是一些乍看之下好像白痴也能够表演或想出来的魔术,通常能够获得最大的效果。 最著名的例子就是就是上面提到的自由女神与抓汉堡。而在一次通信设备展上,他第一次看“电视”的经历则令他思考:“幻觉能以多快的速度掌控我们,实际的存在会多么轻易地被消解,人们又会多么轻易地迷失在虚拟世界中。 ”这种从个人经验中飞升出来、超越此时此地的思考,促使他成为一名不断探索和创新的大师。形式逻辑学在探讨概念时更关注其语言构造性,即怎样制造一个概念才能使其符合客观现实,而逻辑思维7级理论在研究定义时更关注其思维实用性,即怎样描述界定才能把事物说清站”通过思维教练的讲解,学员们理解了“定义”与“概念”是两个既相关又截然不同的思维模块。 “制造一个概念要通过定义的方式,但定义不是专为制造概念而诞生的,它有着更原始的渊源和更广泛的应用。 ”“一只宠物猫是绝不会把主人和老鼠搞混淆的,不管它是用什么方法区别这两者,总之在它的脑海里对主人与老鼠有着不同的描述界定,这就是最本质的定义思维,假如没有正确的定义能力,猫是无法正常在自然界生存的。 趋利避害是一切动物的基本生存法则,但前提是得先知道什么是利,什么是害,如果不能对利益与危险做出明确清晰的描述界定,常常混淆两者之间的区别,那么无论多么强大的动物都无法生存。当然,多学几招也没坏处,不同的钥匙开不同的锁,有时候问题不同,有效的解决方法也不同。

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